課程介紹
課程大綱
課程活動
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1.01導言
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閱讀 > 1 分鐘 1.1 01導言
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2.閱讀技巧:阮若打開心內的門窗<三種文類的閱讀操作步驟>
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閱讀 > 1 分鐘 2.1 02 閱讀技巧
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3.讀書會技巧:共讀饗宴《讀書會經營運作》
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閱讀 > 1 分鐘 3.1 03 共讀饗宴
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4.讀寫到口說:十年磨一劍
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閱讀 > 1 分鐘 4.1 04 讀寫到口說
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5.自我探索(一)我是誰<莊周夢蝶>、<珍妮姊姊>、<背景>
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閱讀 > 1 分鐘 5.1 05周.自我探索我是誰
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6.自我探索(二)我的志趣<枕中記>、<找到更好的自己>、<生命書寫--來自歷史現場>
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閱讀 > 1 分鐘 6.1 06.自我探索(二)我的志趣
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7.自我探索(三)共度讀書會第一組:懂你自己,才能做你自己第二組:我決定我是誰
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閱讀 > 1 分鐘 7.1 心動第二組共讀讀書會
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8.讀萬卷書行萬里路人文講座
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9.人我相通(一)親愛的摯愛的<慢讀家變>、<衣櫃中的小劇場>、<關於「原諒」>
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閱讀 > 1 分鐘 9.1 09.人我相通(一)親愛的
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10.期中考週
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11.人我相通(二)萬物有情寫情詩<水問>、<水經注>節選<一棵開花的樹>、<在黑暗的河流上>
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閱讀 > 1 分鐘 11.1 09周.人我相通(二)萬物有情寫情詩
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12.人我相通(三)共讀讀書會第三組 學著好好愛第四組 從此學會隱藏悲傷
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閱讀 > 1 分鐘 12.1 第三組-學著,好好愛
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閱讀 > 1 分鐘 12.2 第四組-從此「學會」隱藏悲傷
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13.表達力訓練(一):朗讀與演說<學TED這樣溝通,用故事打動人心>、<少年的超能力>、<展開對話>
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閱讀 > 1 分鐘 13.1 13.表達力訓練(一)像個領袖般說話
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14.表達力訓練(二):演講短片
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15.族群萬象(一)歸屬何在<同是浮萍傍海濱,此疆彼界辨何真>、<彼一暝,咱踅 夜市>
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閱讀 > 1 分鐘 15.1 15週.族群萬象(一)族群與原鄉
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16.族群萬象(二)標籤與衝突<祖靈遺忘的孩子>、<一個王朝的背影>、<一個外人,在家裡>
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閱讀 > 1 分鐘 16.1 16族群萬象(二)標籤與衝突
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閱讀 > 1 分鐘 16.2 16補.族群萬象(二)從文學看族群
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17.族群萬象(三)共讀讀書會
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閱讀 > 1 分鐘 17.1 台北人最終版
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閱讀 > 1 分鐘 17.2 共讀讀書會
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18.期末考週
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閱讀 > 1 分鐘 18.1 期末考
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